Pengaruh Resiliensi dan Forgivness Terhadap Kinerja Guru Generasi Z

Hesmi Fahd Roswah, Ratnawati Prayogi, Bambang Rismadi, Marisi Pakpahan

Abstract


Generasi Z, yang lahir antara 1997–2012, merupakan generasi digital native yang membawa karakteristik unik ke dalam profesi guru, termasuk ketergantungan pada teknologi, orientasi nilai yang kuat, serta kerentanan terhadap stres dan kecemasan. Tantangan kesehatan mental, tekanan kerja, dan ketidaksesuaian nilai dapat menurunkan kinerja dan meningkatkan risiko burnout. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh resiliensi dan forgiveness terhadap kinerja guru Generasi Z, baik secara parsial maupun simultan. Metode kuantitatif digunakan dengan sampel 111 guru Gen Z di Jakarta Timur melalui teknik accidental sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan dianalisis dengan regresi berganda menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik resiliensi (β = 0,364; p = 0,000) maupun forgiveness (β = 0,388; p = 0,000) berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru secara parsial. Secara simultan, kedua variabel menjelaskan 27,1% variasi kinerja guru. Simpulan penelitian mengonfirmasi bahwa resiliensi dan forgiveness merupakan faktor psikologis penting yang dapat meningkatkan kinerja guru Generasi Z dengan membantu mereka beradaptasi, pulih dari tekanan, dan mengelola emosi negatif.

References


Connor, K. M., & Davidson, J. R. T. (2003). Depression and Anxiety - 2003 - Connor - Development of a new resilience scale The Connor‐Davidson Resilience Scale .pdf. In Willey Liss (Vol. 18, Issue 2, pp. 76–82).

Ismail, D. H., & Nugroho, J. (2022). Kompetensi Kerja Gen Z di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1300–1307. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i4.566

KarirLab. (2024). Success in Work: Kenali 8 Karakteristik Gen Z di Dunia Kerja, Utamakan Kebahagiaan! Karirlab.Co. https://karirlab.co/article/success-in-work/kenali-8-karakteristik-gen-z-di-dunia-kerja-utamakan-kebahagiaan

Muqim, S. Al. (2010). Hubungan Sikap Forgiveness (Memaafkan) Dengan Self-Maturity (Kematangan Diri) Pada Mahasiswa Psikologi Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang [Fakultas Psikologi, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang]. https://etheses.uin-malang.ac.id/42488/2/05410065.pdf

Nurlaila, C., Aini, Q., Setyawati, S., & Laksana, A. (2024). Dinamika Perilaku Gen Z Sebagai Generasi Internet. Konsensus : Jurnal Ilmu Pertahanan, Hukum Dan Ilmu Komunikasi, 1(6), 95–102. https://doi.org/10.62383/konsensus.v1i6.433

Octaryani, M., & Baidun, A. (2017). Uji Validitas Konstruk Resiliensi. Jurnal Pengukuran Psikologi Dan Pendidikan Indonesia (JP3I), 6(1), 43–52. https://doi.org/10.15408/jp3i.v6i1.8150

Pajri, I., Sribudiani, E., & Pebriandi. (2023). Karakteristik Pengunjung Ekowisata Hutan Pinus Bukit Candika Bangkinang, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Reseach, 3(6), 1–11. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/6086

Ramadani, U. P., Muthmainnah, R., Ulhilma, N., Wazabirah, A., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Strategi Penentuan Populasi dan Sampel dalam Penelitian Pendidikan: Antara Validitas dan Representativitas. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 574–585. https://doi.org/10.61104/jq.v3i2.1021

Siregar, S. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta : Prenadamedia Group.

Sutiono, S. (2021). Profesionalisme Guru. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 16–25. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v4i2.1569

Tantri, K., Rahmahayati, Y., & Yahya, M. (2025). Profesionalisme Guru Di Era Digital Menghadapi Gen Z Melaluikolaborasi dan Pembelajaran Berorientasi Pada Siswa. Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar, 01(02), 19–24. https://synergizejournal.org/index.php/JTPD/article/view/162

Tarmizi, A., & Hutasuhut, J. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja Dan Gaya Kepemimpinan Partisipatif Terhadap Kinerja Aparatur Sipil Negara Pada Kantor Camat Perbaungan Kabupaten Serdang Bedagai. Jurnal Bisnis Mahasiswa, 2(1), 24–33. https://doi.org/10.60036/jbm.v2i1.25

Teterissa, S. A., Wijono, S., & Hunga, A. I. R. (2023). Psychological Resilience of Batik Artisans in Indonesia Based on “Putting-Out System” During the Pandemic from Seven Resilience Factors Reivich & Shatte. International Journal of Advance Multidisciplinary Research and Studies, 3(6), 19–23. https://doi.org/10.1002/da.10113

Wardany, E. P. K., & Rigianti, H. A. (2023). Pengaruh Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 250–261. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.541

Wirautami, N. L. P., Halim, A., Ramadhanti, D., Jemeo, M. K., Asmara, A., & Hadiansyah, A. (2025). Paradigma Baru Pendidikan Gen Z di Indonesia: Dinamika, Tantangan dan Solusi. Bantul, Yogyakarta : Star Digital Publishing.

Worthington Jr., E. L. (2013). Forgiveness and Reconciliation (1st ed.). New York : Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203942734

Yulistara, A. (2025). Benarkah Pekerja Gen Z Paling Rentan Burnout dan Stres saat Bekerja? HaiBunda. https://www.haibunda.com/moms-life/20250814093122-76-373437/benarkah-pekerja-gen-z-paling-rentan-burnout-dan-stres-saat-bekerja




DOI: https://doi.org/10.37531/sejaman.v8i2.10083

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Flag Counter

Creative Commons License

S E I K O : Journal of Management & Business is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
 
© All rights reserved 2018. S E I K O : Journal of Management & Business - ISSN (Print) : 2598-831X, ISSN (Online) : 2598-8301.
 

Web Analytics